domingo, 23 de fevereiro de 2014
sábado, 15 de fevereiro de 2014
Igual e diferente
Igual e diferente
Veja como ensinar esses conceitos e seus símbolos com os alunos
 |  | |||||||||||
| ||||||||||||
 |
 | Dica de leitura! ★ Somos Iguais Mesmo Sendo Diferentes! O livro Somos Iguais Mesmo Sendo Siferentes! promove o respeito e fomenta a igualdade de direitos por meio do diálogo. Um livro imprescindível em qualquer escola, porque repensar valores e preconceitos deve ser matéria constante. Destinado a pais e filhos, ensina a lidar com as diversidades diárias da vida. Autor: Marcos Ribeiro Editora: Moderna Preço: R$ 19,50 Onde encontrar: www.moderna.com.br |
O professor possui uma função importante na Educação Infantil que é propiciar às crianças um ambiente em que os alunos possam explorar diferentes ideias matemáticas, de forma prazerosa e que possam compreender a disciplina como fato inserido na vida. De acordo com a professora Nivian de Almeida Alves, do Colégio Sacaranne, em São Paulo, conceitos como igual e diferente, que farão parte da vida de qualquer ser humano, podem e devem ser introduzidos desde a Educação Infantil.
Nesse sentido, Nivian desenvolveu um projeto que trabalha essas diferenças e características, assim como seus sinais correspondentes. Antes de iniciar as atividades a seguir, ela sugere a dramatização do momento para que os alunos prestem a atenção nos animais apresentados. Para cada animal, apresente as pintas chamando a atenção quanto às formas e às cores. Além disso, deixe as figuras exposta para que os alunos se familiarizem.
| Atividade 1 Pintas dos animais | |
 | |
| Materiais: ★ Desenhos de 3 (três) animais em E.V.A. ★ Pintas arredondadas em E.V.A. nas cores verde e marrom ★ Pintas compridas em E.V.A. na cor preta ★ Tiras de tecido feltro ★ Tiras pequenas de velcro | |
| Procedimento: Separe as pintas e chame um aluno por vez para colocá-las no animal correspondente. | |
| Atividade 2 Essa não é minha pinta! | |
 | |
| Procedimento: Sem que os alunos percebam, retire uma pinta de cada animal e coloque em outro. Peça que eles descubram qual é a pinta diferente. | |
Igual e diferente
Veja como ensinar esses conceitos e seus símbolos com os alunos
| Atividade 3 Comparando a quantidade de pintas | |
 | |
| Materiais: ★ Duas figuras de um animal (girafa) ★ Duas tiras de tecido feltro ★ Várias pintas arredondadas com tiras pequenas de velcro coladas ★ Placas com números de 0 a 10 ★ Dois tipos de sinais em E.V.A. (igual e diferente) | |
| Procedimento: Coloque uma quantidade de pintas no pescoço da primeira girafa e outra quantidade na segunda girafa. Chame um aluno para fazer a contagem das pintas no pescoço e colar a placa com o número correspondente. Após, os alunos farão a comparação da quantidade de pintas e representarão com o símbolo matemático de igual ou diferente. | |
| Objetivo: ★ Trabalhar o conceito de igual e diferente; ★ Apresentar o símbolo matemático (igual e diferente); ★ Associar a quantidade com os números. Faixa etária: a partir de 5 anos. | |
 | Dica de leitura! ★ Tem Sempre um Diferente Tem Sempre um Diferente é um livro – com ilustrações muito divertidas – que nos ensina que há sempre um que se torna diferente entre todos os outros iguais. Com personagens do mundo animal, os autores nos ajudam a refletir sobre a questão da pluralidade cultural e do respeito à diversidade. Autores: José Carlos Lollo e Blandina Franco Editora: Moderna Preço: R$ 22,00 Onde encontrar: www.moderna.com.br |
 | Dica de leitura! ★ É o Maior! A bicharada está na maior campanha eleitoral que vai decidir quem É O MAIOR. Todos os candidatos têm o mesmo espaço para se apresentar e as mesmas chances de provarem que merecem o seu voto. Nessa eleição, qualquer um pode ser o maior em alguma coisa: o maior comilão, o mais inteligente, o maior palhaço, o mais alto, o mais chato, o melhor amigo... Autor: Guto Lins Editora: Larousse Preço: R$ 25,90 Onde encontrar: www. larousse.com.br fonte: http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/126/artigo302392-2.asp |
Lembrança para a Copa
Quem quer uma linda lembrancinha para Copa do Mundo 2014 ? Vim trazer para vocês uma ideia de lembrancinha muito linda, feita em EVA: o mascote Fuleco, feito em EVA e com moldes! Esta dica é sugerida para trabalhar no Projeto Copa do mundo 2014!
Read more: http://www.pragentemiuda.org/2014/02/lembrancinha-para-copa-do-mundo-2014.html#ixzz2tNpxoGcz
Máscaras do Fuleco
Vamos começar as postagens sobre a Copa 2014! Todo mundo está pedindo para postar as máscaras do Fuleco, o tatu mais fofo da copa!!! Fiz para vocês as máscaras coloridas e em preto e branco, para colorir ou pintar com a turma. Depois de prontas, basta recortar os olhos e colocar um elástico para amarrar.
Read more: http://www.pragentemiuda.org/2014/02/mascaras-do-fuleco-copa-2014.html#ixzz2tNpm0q00
Para trabalhar números
Para ajudá-la nesse processo, postamos várias atividades como brincadeiras, cantigas, dinâmicas, opções lúdicas para trabalhar matemática com criatividade, deixando-a menos complicada!
| 01- Carimbo dos dedos | |
Cartolina colorida e guache colorido. Desenvolvimento 1. 2. 3. Oriente-os a espalharem números variados. 4. Eles também podem carimbar as mãos e escrever, ao lado, a quantidade de dedos carimbada ali. |
| 02 - Palitinhos coloridos |
| De que vamos precisar? - Palitinhos de sorvete - Fitas de cetim nas mesmas cores - Canetinha preta - Cola branca 1. Separe os palitos em 10 montes: o primeiro monte com 1 palito, o segundo com 2 palitos e assim por diante.
2. Cole os palitos (um sobre o outro) de cada monte e deixe secar.
3. Com o guache, pinte cada monte de uma cor.
4. Após secar, amarre as fitas de mesma cor em torno dos montes.
5. Com a canetinha preta, escreva em cima dos montes o número de palitos que eles contêm.
Desenvolvimento
Mantenha os conjuntos de palitos sempre na sala. Eles servirão de auxílio para muitas atividades, pois, sempre que o aluno precisar de ajuda para relacionar a quantidade ao número, pode recorrer a eles. Por exemplo, a professora pede para a criança separar 4 brinquedos. Antes de pegá-los, ela pode conferir nos palitos o que, concretamente, são 4 objetos.
|
| 03- Caixa de coleção | |
| De que vamos precisar? - Caixa de sapato - Papel de presente - Fita adesiva - Objetos da escolha do aluno Cada aluno deve ter a sua. E todos aprendem brincando! A meta aqui é contar e relacionar as quantidades aos números.
2. Peça para os alunos trazerem objetos que queiram colecionar, como tampinhas, lápis, bonequinhos, figurinhas, carrinhos etc. Desenvolvimento Com criatividade, pode-se partir para diversos caminhos a partir das caixas. Conforme as crianças forem trazendo os objetos, peça para elas irem contando os seus e o dos coleguinhas. Quem já conseguiu juntar mais? Oriente-as a compararem as quantidades. | |
| Observação: Esta atividade ensina também a importância de colecionar e guardar. DICA: Envie um bilhete para os pais comunicando a atividade, para que eles auxiliem as crianças na coleta de materiais em que vão colecionar. |
| 4 - Jogo da Memória | |
- Papel cartão, canetas hidrocor coloridas, adesivos ou desenhos e tesoura. 
1. Recorte quadrados no papel-cartão amarelo.
2. Recorte números de 0 a 10 no papel-cartão preto.
3. Cole os números no centro dos quadrados.
4. Faça furos laterais nos quadrados.
5. Corte tiras de barbante e amarre nos furos, para que os quadrados possam ser pendurados como plaquinhas;
Desenvolvimento
Esta atividade pode ser desenvolvida de duas maneiras. Na primeira, a quantidade de alunos da sala deve ser menor ou igual à de plaquinhas.
1. Distribua uma plaquinha para cada aluno colocar no pescoço.
2. Peça para os alunos se misturarem e, em seguida, formarem uma fila.
3. Pergunte a cada aluno de cada vez se, levando-se em conta a sequência numérica correta, ele está no lugar certo da fila. Se a resposta for não, ele deve mudar de lugar com um coleguinha e ir para sua posição certa.
4. A brincadeira continua até cada um ocupar se lugar certo na ordem numérica.
A segunda forma de desenvolver a atividade é adequada para classes de mais de 11 alunos. Ela é aplicada da mesma maneira, mas os alunos que ficarem de fora é que devem perguntar aos coleguinhas se eles estão nos lugares certos e os ajudarem a mudar de posição na fila.
|
Coordenação motora
Muitas atividades que envolvem contagem de objetos e, principalmente, desenhos e colagens são muito bem-vindas na faixa etária da Educação Infantil. Isso porque elas estimulam o desenvolvimento da coordenação motora e da coordenação motora fina (em tarefas mais minuciosas, como recortes), essencial para a escrita, que será trabalhada com mais afinco no Ensino Fundamental I.
| 5 - Plaquinhas com números | |
Papel cartão amarelo e preto, barbante e cola branca. Este jogo ajuda os alunos a trabalharem a sequência de números, além de envolvê-los em uma atividade de grupo. 1. Recorte quadrados no papel-cartão amarelo. 2. Recorte números de 0 a 10 no papel-cartão preto. 3. Cole os números no centro dos quadrados. 4. Faça furos laterais nos quadrados. 5. Corte tiras de barbante e amarre nos furos, para que os quadrados possam ser pendurados como plaquinhas; Desenvolvimento
Esta atividade pode ser desenvolvida de duas maneiras. Na primeira, a quantidade de alunos da sala deve ser menor ou igual à de plaquinhas.
1. Distribua uma plaquinha para cada aluno colocar no pescoço.
2. Peça para os alunos se misturarem e, em seguida, formarem uma fila.
3. Pergunte a cada aluno de cada vez se, levando-se em conta a sequência numérica correta, ele está no lugar certo da fila. Se a resposta for não, ele deve mudar de lugar com um coleguinha e ir para sua posição certa.
4. A brincadeira continua até cada um ocupar se lugar certo na ordem numérica.
A segunda forma de desenvolver a atividade é adequada para classes de mais de 11 alunos. Ela é aplicada da mesma maneira, mas os alunos que ficarem de fora é que devem perguntar aos coleguinhas se eles estão nos lugares certos e os ajudarem a mudar de posição na fila.
|
| 6 - Números de 1 a 10 | |
Cartolina, tesoura, cola, jornal, purpurina, retalhos de TNT, papel de presente, revistas, fôrmas de doce e papel de seda.  1. Recorte os números conforme os moldes. 2. Enfeite os números com jornal, revistas, purpurina etc. |
| 7 - Colagem | |
folhas sulfite, de revista e jornal, cola branca e tesoura sem ponta.
Desenvolvimento
1. Distribua para os alunos as folhas com os números, as folhas de revista, a cola e a tesoura sem ponta.
2. Peça para eles colarem nas folhas papéis picados na quantidade indicada por número escrito por você nas folhas, ou numa determinada quantidade falada em voz alta.
|
| 08 - Contagem de alunos | |
Esta é uma dinâmica que pode ser realizada cotidianamente. A contagem é simples, mas funcional: todos os dias, quando os alunos chegam à sala, um é escolhido para contar quantos são os presentes. O número é escrito na lousa, e do lado, escreva quantos são os alunos que estão faltando. Trata-se, ainda, de uma introdução às operações matemáticas.
|
Read more: http://www.pragentemiuda.org/2014/02/08-ideias-criativas-para-trabalhar-numeros.html#ixzz2tNpOKKSN
Assinar:
Postagens (Atom)
LinkWithin
LinkWithin