quarta-feira, 10 de janeiro de 2018

Verbo: conceito, modos e exemplos didáticos



1) Conceituação: verbo define-se como uma palavra que se flexiona em número, pessoa, modo, tempo e voz. Podendo também indicar outros processos, tais como: i) ação (correr, pular); ii) estado ou mudança de estado (ser, ficar); iii) fenômeno natural (chover, anoitecer); iv) ocorrência (acontecer, suceder); e, v) desejo (querer, aspirar).
2) Estrutura das formas verbais: há três tipos de morfemas que participam da estrutura das formas verbais, sendo eles: o radical, a vogal temática e as desinências.
a) radical: é o morfema que concentra a significação básica do verbo, conforme segue nos casos do exemplo: opin – ar; aprend – er; nutr – ir; am– ar; beb – er; part – ir.
b) vogal temática: é o morfema que permite a ligação entre o radical e as desinências. No caso da ortografia brasileira, existem trem vogais temáticas, sendo elas: i) A, que caracteriza os verbos da primeira conjugação, como por exemplo, opin – a – r; am – a – r. ii) E, caracteriza os verbos da segunda conjugação, como por exemplo, aprend – e – r; beb – e – r. Além disso, vale informar que o verbo pôr  e seus derivados (supor, depor, repor, etc) pertencem à conjugação com a vogal temática e. iii) I, caracteriza os verbos da terceira conjugação, como por exemplo, nutr – i – r; part – i – r.
O termo formado pelo radical + vogal temática é denominado de tema.
c) desinência: são morfemas que se acrescentam ao tema (formação do radical + vogal temática) para indicar as flexões do verbo. Vale citar que existem desinências número – pessoais e desinências modo – temporais.
3) Flexões Verbais: Os verbos flexionam em número, pessoa,modo, tempo e voz. Sendo estas detalhadas a seguir.
i) Número e Pessoa: os verbos podem se referir a um único ser ou a mais de um ser, no caso, de um único ser, é classificado por singular; já para mais de um ser, é classificado como plural. Essa indicação de numero é acompanhada pela indicação da pessoa gramatical a que o verbo esta se referindo. Conforme os exemplos a seguir:
Eu opino (primeira pessoa do singular)
Tu opinas (segunda pessoa do singular)
Ele/Ela opina (terceira pessoa do singular)
Nós opinamos (primeira pessoa do plural)
Vós opinais (segunda pessoa do plural)
Eles/Elas opinam (terceira pessoa do plural)
ii) Tempo e Modo: no momento em que se fala ou escreve, o processo verbal pode estar ocorrendo, pode já ter ocorrido ou pode ainda ocorrer. Com isso, nestas três possibilidades, têm-se os três tempos verbais. o presente, o passado/pretérito e o futuro. Além disso, a indicação do tempo esta normalmente associada à indicação do modo do verbo, ou seja, a expressão de atitude de quem está falando ou escrevendo. Nesse caso, existem três formas de modo verbal: o modo indicativo, o modo subjuntivo e o modo imperativo.
iii) Voz: a voz verbal indica a relação entre o ser a que o verbo se refere e o processo que esse mesmo verbo exprime. Nesse caso, há três tipos de casos possíveis, sendo apresentados a seguir:
i) voz ativa: o ser a que o verbo se refere é o agente do processo verbal, como no exemplo, “João chutou a bola.” João é o agente do processo verbal.
ii) voz passiva: o ser a que o verbo se refere é o paciente do processo verbal, como no exemplo, “O professor foi demitido do cargo”. No exemplo, o verbo foi demitido está na voz passiva porque o professor é o paciente da ação verbal.
iii) voz reflexiva: o ser a que o verbo se refere é, ao mesmo tempo, o agente e o paciente do processo verbal, pois age sobre si mesmo, como no exemplo, “O jogador retirou-se do campo”. No exemplo, o verbo retirou-se está na voz reflexiva, pois o jogador é, a um só tempo, agente e paciente, que no caso, o jogador retirou a si mesmo de campo.

4) Conjugações
i) Tempos Simples: Verbo opinar
Modo Indicativo
Presente
Eu opino
Tu opinas
Ele opina
Nós opinamos
Vós opinais
Eles opinam

Pretérito Imperfeito
Eu opinava
Tu opinavas
Ele opinava
Nós opinávamos
Vós opináveis
Eles opinavam

Pretérito Perfeito
Eu opinei
Tu opinaste
Ele opinou
Nós opinamos
Vós opinastes
Eles opinaram

Pretérito Mais-que-perfeito
Eu opinara
Tu opinaras
Ele opinara
Nós opináramos
Vós opináreis
Eles opinaram

Futuro do Presente
Eu opinarei
Tu opinarás
Ele opinará
Nós opinaremos
Vós opinareis
Eles opinarão

Futuro do Pretérito
Eu opinaria
Tu opinarias
Ele opinaria
Nós opinaríamos
Vós opinaríeis
Eles opinariam

Modo Subjuntivo
Presente
Eu opine
Tu opines
Ele opine
Nós opinemos
Vós opineis
Eles opinem

Pretérito Imperfeito
Eu opinasse
Tu opinasses
Ele opinasse
Nós opinássemos
Vós opinásseis
Eles opinassem

Futuro
Eu opinar
Tu opinares
Ele opinar
Nós opinarmos
Vós opinardes
Eles opinarem

Modo Imperativo

Afirmativo
Opina tu
Opine você
Opinemos nós
Opinai vós
Opinem vocês

Negativo
Não opines tu
Não opine você
Não opinemos nós
Não opineis vós
Não opinem vocês

Formas Nominais
Infinitivo Pessoal
Eu opinar
Tu opinares
Ele opinar
Nós opinarmos
Vós opinardes
Eles opinarem

Infinitivo impessoal
opinar

Gerúndio
Opinando

Particípio
Opinado

5) As formas nominais: são três as chamadas formas nominais de verbo, sendo elas: i) infinitivo: são as formas terminadas em ar, er ou ir; ii) gerúndio: são as formas terminadas em ndo; iii) particípio: são as formas verbais terminadas em ado ou ido.
6) Tempos Compostos: os tempos verbais compostos são formados por locuções verbais que têm como auxiliares os verbos ter e haver e, além disso, o verbo principal segue no particípio. Como segue nas conjugações abaixo, tendo o verbo opinar como principal.

Modo Indicativo
Pretérito Perfeito
Eu tenho/hei opinado
Tu tens/hás opinado
Ele tem/há opinado
Nós temos/havemos opinado
Vós tendes/haveis opinado
Eles têm/hão opinado

Pretérito mais-que-perfeito
Eu tinha/havia opinado
Tu tinhas/havias opinado
Ele tinha/havia opinado
Nós tínhamos/havíamos opinado
Vós tínheis/havíeis opinado
Eles tinham/haviam opinado

Futuro do Presente
Eu terei/haverei opinado
Tu terás/haverás opinado
Ele terá/haverá opinado
Nós teremos/haveremos opinado
Vós tereis/haverei opinado
Eles terão/haverão opinado

Futuro do Pretérito
Eu teria/haveria opinado
Tu terias/haverias opinado
Ele teria/haveria opinado
Nós teríamos/haveríamos opinado
Vós teríeis/haveríeis opinado
Eles teriam/haveriam opinado

Modo Subjuntivo
Pretérito Perfeito
Eu tenha/haja opinado
Tu tenhas/hajas opinado
Ele tenha/haja opinado
Nós tenhamos/hajamos opinado
Vós tenhais/hajais opinado
Eles tenham/hajam opinado

Pretérito mais-que-perfeito
Eu tivesse/houvesse opinado
Tu tivesses/houvesses opinado
Ele tivesse/houvesse opinado
Nós tivéssemos/houvéssemos opinado
Vós tivésseis/houvésseis opinado
Eles tivessem/houvessem opinado

Futuro
Eu tiver/houver opinado
Tu tiveres/houveres opinado
Ele tiver/houver opinado
Nós tivermos/houvermos opinado
Vós tiverdes/houverdes opinado
Eles tiverem/houverem opinado

Futuro do Pretérito
Eu teria/havia opinado
Tu terias/haveria opinado
Ele teria/haveria opinado
Nós teríamos/haveríamos opinado
Vós teríeis/haveríeis opinado
Eles teriam/haveriam opinado

Formas Nominais
Infinitivo Impessoal
Ter/haver opinado

Infinitivo Pessoal
Eu ter/haver opinado
Tu teres/haveres opinado
Ele ter/haver opinado
Nós termos/havermos opinado
Vós terdes/haverdes opinado
Eles terem/haverem opinado

Gerúndio
Tendo/havendo opinado

7) Tipos de Verbos: os verbos classificam-se em: i) verbos regulares: são aqueles que não sofrem alterações no radical, como no exemplo: cantar, partir; ii) verbos irregulares: são aqueles que sofrem pequenas alterações no radical, como no exemplo: fazer = faço, fiz; iii) verbos anômalos: são aqueles que sofrem grandes alterações no radical, como no exemplo: ser = sou, é, fui; iv) verbos defectivos: são aqueles que não possuem conjugação completa, por exemplo, os verbos falir, reaver e precaver não possuem as primeiras, segundas e terceiras do singular e plural no presente do indicativo e do subjuntivo; v) verbos abundantes: são aqueles que apresentam duas formas de mesmo valor. Nesse caso, as variações ocorrem geralmente no particípio e são classificadas como particípio regular, terminando em ado e ido, sendo este usado na voz ativa e acompanhado dos verbos auxiliares ter ou haver. Já no caso do particípio irregular, utiliza-se na voz passiva e é acompanhado dos verbos auxiliares ser ou estar. Como no exemplo, seja o verbo aceitar, no particípio regular (aceitado) e no particípio irregular (aceito).

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Atividades de multiplicação 5° ano

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Atividades de multiplicação 5° ano

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Geleca sem Meleca! Arco Iris de Gosma.

Vamos a receita:
-Cola Branca escolar
-Goma Liquida (aquela usada para engomar roupa, tem no supermercado)
-Corante Alimentício.
Não tem medida exata, são partes iguais e o corante vai de acordo com a cor que queremos…
Rainbow Slime (3)Rainbow Slime (8)

Para crianças com bom nível de aceitação, é legal deixar participar do “processo” de criação, pois enquanto se mistura, a meleca é grande. Depois fica bem firme, nao tanto quanto massinha de modelar, a textura é diferente, mas é uma delicia!!
Rainbow Slime (9)

Divirtam-se!

https://nadjafavero.wordpress.com/2014/03/25/geleca-sem-meleca-arco-iris-de-gosma/

Receita de Massinha

Capa para caderno de matemática



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Atividade pronta letra J



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MULTIPLICAÇÃO- ATIVIDADES






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Caderno de Planejamento - Organização

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Caderno de Planejamento - Organização

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - GÊNEROS TEXTUAIS COM ATIVIDADES

Percebendo a necessidade alguns professores em montar planos de aula sobre os diferentes tipos de Gêneros Textuais, organizei essa sequência didática que auxiliará na criação desses planos, com algumas atividades que poderão ser trabalhadas nas séries inciais do ensino fundamental.

Abaixo podemos relacionar atividades dos seguintes tipos de texto: texto informativo, convite, bilhete, carta e piada (texto informal com o intuito de entreter o leitor).

*Objetivo Geral:

-  Promover a compreensão dos gêneros textuais.

*Objetivo Específico:

- Conhecer a importância dos gêneros textuais nas situações comunicativas;
- Produzir diversos tipos de textos a partir dos gêneros estudados;
- Incentivar a pesquisa, debates e troca de ideias.

*Estratégia e Recursos para a Aula:

- Faça uma explicação sobre os diferentes gêneros textuais apresentando as características de cada um. Não é necessário explicar todos de uma vez, você pode escolher somente um deles, como um bilhete, uma carta ou um convite e planejar a aula em cima dele.

- Busque modelos diferenciados do gênero textual que escolheu  para apresentar aos alunos. Você poderá buscar esses modelos na internet, jornais ou revistas. Monte um painel com os modelos e deixe a mostra para os alunos observar e pesquisar quando sentirem necessidade.

- Trabalhe as atividades abaixo relacionadas, utilizando a metodologia e linguagem necessária de acordo com sua classe.

* Atividades:








Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, tendo em vista a participação ativa dos educandos nas atividades propostas, o envolvimento, o interesse, a assiduidade e as relações interpessoais.


***Lembrando que o Armário do Professor é um site de educação onde os professores podem buscar auxílio de planos de aula online, tudo visando a melhoria da educação. Na aba de contatos vocês podem dar sugestões ou ideias de planejamentos para a educação infantil e ensino fundamental 1, aulas de inglês, lembrancinhas, jogos e brincadeiras etc.


http://armariodoprofessor.blogspot.com.br/2016/03/sequencia-didatica-generos-textuais-com.html


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