segunda-feira, 10 de dezembro de 2012

Bala de gelatina caseira




Gelatina não é novidade pra ninguém. Mas agora vou ensinar a fazer uma balinha campeã de audiência aqui em casa. Gelatina que não derrete e dá pra levar até pro trabalho ou escola!









Bala de gelatina

2 caixas de gelatina
2 envelopes de gelatina sem sabor
350ml de água

Preparo:

Aqueça a água e dissolva a gelatina de caixinha no sabor da sua preferência.

Hidratate a gelatina sem sabor com 5 colheres de água de sopa para cada envelope. Leve ao fogo bem baixo e dissolva, não deixe ferver!


Depois é só misturar as duas gelatinas e por no recipiente que vc vai usar. Eu geralmente coloco em uma marinex levemente untada com um fio de azeite ou óleo. Mas hoje pus em forminhas de gelo.
Leve a geladeira por 1 hora e depois desenforme ( no caso das formas de gelo) ou corte ( no caso da assadeira, pode ser com faca ou aqueles cortadores de biscoito para fazer diferentes formatos).
Guarde em saquinhos ou pote. Não precisa ficar na geladeira, mas eu deixo só pra ficar mais refrescante.

 Se você gosta dela mais borrachuda, como as balas de gelatina do mercado,  diminua a quantidade de água.
Ps: Na consistência que faço, ela fica uma gelatina que não derrete.
Você pode levar para lanchar no trabalho, ou por na lancheira das crianças para a hora do recreio.
Esse copinho que aparece na imagem daqueles que vem com patê. Eu os reutilizo para por a gelatina na geladeira em porções individuais.
Você pode fazer com gelatina diet e reduzir ainda mais as calorias.
Assim tenho matado minha vontade de doces e ajudado minhas unhas a ficarem mais fortes.

Os benefícios da gelatina

Os benefícios da gelatina para a saúde envolve o fortalecimento das unhas e cabelos, dando-lhes maior resistência, espessura, crescimento e brilho. A gelatina é também uma excelente fonte de hidratação para a pele e intestinos.
A gelatina é uma sobremesa de origem animal rica em colágeno que é o elemento responsável pela manutenção dos ossos e a reconstituição ou regeneração das articulações. O colágeno age de forma a travar o processo de flacidez natural própria do envelhecimento.
A gelatina não tem gorduras gorduras e uma alternativa doce pode ser consumida na versão diet, podendo fazer parte de uma dieta para emagrecimento ou apenas para o rejuvenescimento.
fonte:  http://seculoxxireceitas.blogspot.com.br/2012/05/bala-de-gelatina-caseira.html

sexta-feira, 7 de dezembro de 2012

O PODER DA VÍRGULA

Símbolos Lógicos


Ao longo dos anos, a Matemática tem se aprimorado de forma a facilitar os cálculos e a compreensão dos colaboradores, os símbolos deixam-na cada vez mais dinâmica e aplicável no contexto do cotidiano. A lógica tem o papel de formalizar e deixar mais simples os cálculos, no intuito de universalizar os estudos e o próprio ensino da Matemática. Os símbolos foram surgindo e sendo introduzidos com a evolução da forma de pensar e raciocinar do homem, do surgimento de cálculos complexos, da aplicação nas diversas ciências em que a Matemática contribui, na fundamentalização de situações práticas.

Símbolos lógicos matemáticos

~ negação
^ e
v ou
→ se, então
↔ se e somente se
/ tal que
existe
existe um e somente um
qualquer que seja


Principais Símbolos Matemáticos

+ mais, positivo
– menos, subtração
x vezes, multiplicação
/, ÷, : dividir
= igual
≠ diferente
< menor que
> maior que
≤ menor ou igual
≥ maior ou igual
~ aproximadamente igual
≡ equivalente a
{ } chaves
[ ] colchetes
( ) parênteses
% por cento
√ raiz quadrada
∞ infinito
Є pertence
não pertence
{ } conjunto vazio
∩ intersecção
U união
está contido
contém
não está contido
sen: seno
cos: cosseno
tg: tangente
cotg: cotangente
sec: secante
cosec: cossecante
∑ somatório
// paralelo
º grau
‘ minuto
“ segundo
N números naturais
Z números inteiros
Q números racionais
I números irracionais
R números reais


Em razão do incessante interesse do homem em criar, inventar, reinventar, aprimorar, a Matemática tem se tornado uma ferramenta de grande importância na evolução da sociedade.
Por Marcos Noé
Graduado em Matemática
Equipes Brasil Escola

fonte:  http://www.brasilescola.com/matematica/simbolos-logicos.htm

terça-feira, 4 de dezembro de 2012

Dilma estende ações do Brasil Sem Miséria a comunidades quilombolas


Para a presidente, medida vai reparar 'injustiças históricas' no país.
Governo pretende levar crédito e regularização fundiária para comunidades



A presidente Dilma Rousseff anunciou nesta quarta-feira (21) a ampliação do Programa Brasil Quilombola, que passará a contar com ações do programa de erradicação da pobreza extrema do governo federal, o Brasil Sem Miséria. O anúncio faz parte das homenagens ao Dia da Consciência Negra, celebrado nesta terça-feira (20).
O programa, de acordo com anúncio do governo, terá três eixos: regularização fundiária, acesso à terra e inclusão produtiva e ações sociais. “Não podemos permitir que nas comunidades quilombolas estejam as populações mais vulneráveis do nosso país. É por isso que, além da regularização fundiária, nós queremos que lá chegue crédito, assistência técnica, energia, água, canais de comercialização e o Luz para Todos”, discursou a presidente durante cerimônia, no Palácio do Planalto.
Dilma Rousseff cumprimenta moradora de quilombo durante cerimônia em homenagem ao Dia da Consciência Negra no Palácio do Planalto. (Foto: Roberto Stuckert Filho/PR)Dilma Rousseff cumprimenta moradora de
quilombo durante cerimônia em homenagem ao
Dia da Consciência Negra no Palácio do Planalto.
(Foto: Roberto Stuckert Filho/PR)
A presidente afirmou que a desigualdade no Brasil tem gênero, raça e idade. “A desigualdade no nosso país tem gênero. Ela é dominantemente feminina. A desigualdade no nosso país tem raça, ela tem a face negra. A desigualdade no nosso país também tem idade, é preferencialmente uma coisa que afeta duramente as crianças”, disse.
Dilma afirmou que a ampliação do Programa Brasil Quilombola repara “injustiças históricas”. A população brasileira, disse a presidente, tem que saber a importância das “nossas raízes nacionais”. “Não podemos nunca pensar o Brasil como nação sem pensar a contribuição dos afrodescendentes”, declarou.
Regularização fundiária
De acordo com a Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial (Seppir), que coordena o Brasil Quilombola, o governo entregou título fundiário para duas comunidades quilombolas em Sergipe, documentos que representam o reconhecimento definitivo dos seus territórios. As comunidades beneficiadas foram a Mocambo, no município de Porto da Folha, e Lagoa dos Campinhos, em Amparo do São Francisco.
Além disso, a Seppir assinou um termo de cooperação com o Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (Incra) e destinará R$ 1,183 milhão para identificar e delimitar terras, verba que deverá beneficiar 3.350 famílias de 26 comunidades.
Inclusão produtiva
O governo também decidiu estender o Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (Pronaf) e o Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) para quilombolas, o que possibilitará acesso a políticas de crédito que os agricultores familiares já usufruem.
O ministro do Desenvolvimento Agrário, Pepe Vargas, afirmou que o Selo Quilombos do Brasil passará a ser expedido juntamente com o Selo da Agricultura Familiar, que são “certificados de origem e identidade cultural dos produtos de procedência quilombola”, disse.Com as medidas anunciadas nesta terça-feira,o governo prevê ampliação do programa de Assistência Técnica e Extensão Rural (Ater), que em 2011, segundo dados da Seppir, beneficiou 4,48 mil famílias quilombolas. Além disso, os quilombolas serão contemplados ainda pelo programa Água para Todos que, assim como o Ater, fazem parte do Brasil sem Miséria.
Ações sociais
As famílias quilombolas passarão a fazer parte do cadastro único do Brasil sem Miséria. Assim, o Ministério do Desenvolvimento Social fará uma busca ativa dessas pessoas, facilitando a identificação como quilombola e estendendo o acesso a políticas sociais, segundo afirmou a ministra do Desenvolvimento Social, Tereza Campello.
O governo fará, segundo a ministra, uma “ampla mobilização nacional para identificar os quilombolas e construir políticas específicas que possam atender a essas comunidades rurais”. “A maioria dos quilombolas já recebe Bolsa Família, mas não sabemos que são quilombolas”, afirmou.
“A população negra representa a maioria da população brasileira, mais de 50%, mas entre os extremamente pobres, representa quase 72%. Portanto as ações voltadas para a população extremamente pobre no Brasil tem sim que ser voltada para a inclusão da população negra”, afirmou Tereza Campello.
Ascensão à classe média
A ministra da Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, Luiza Bairros, destacou a presença majoritária da população negra entre os que ascenderam à classe média nos últimos anos. Para ela, houve uma “melhora sem precedentes” na condição de vida dos negros brasileiros.
“A renda média da população negra na última década cresceu 43,9% contra 19,8% para população branca no mesmo período”, afirmou. “O Brasil vem experimentando um processo inusitado de desenvolvimento com inclusão social, iniciado pelo ex-presidente Lula e hoje se consolida com a firme disposição da presidente Dilma em ampliar o investimento em programas sociais”, discursou a ministra.
A ministra comemorou a sanção, em outubro deste ano, da lei que garante a reserva de 50% das vagas nas universidades federais para estudantes que cursaram o ensino médio em escolas públicas. Das vagas reservadas, a lei reserva uma porcentagem para pretos, pardos e indígenas.
A lei, afirmou Luiza Bairros, “constitui um marco importantíssimo das políticas de igualdade racial no Brasil e na América Latina”. Segundo a ministra, 8,7 mil cotistas negros ingressaram no ensino superior em 2010. Com a nova lei, em quatro anos estima-se que a entrada anual de cotistas negros será de 50 mil estudantes.
Programa Brasil Quilombola
De acordo com a Seppir, atualmente há 214 mil famílias quilombolas no país, divididas em 1.834 comunidades certificadas pela Fundação Cultural Palmares. Suas principais atividades produtivas são a agricultura, o extrativismo e a pesca artesanal.
O Programa Brasil Quilombola foi criado em 2004 e, desde então, concedeu território a 193 comunidades, levou energia elétrica a 25 mil domicílios quilombolas e disponibilizou 2.008 equipes de Saúde da Família e 1.536 equipes de Saúde Bucal.
Ainda de acordo com a Seppir, há 1.912 escolas quilombolas beneficiadas com valor adicional na merenda escolar e pelo programa Dinheiro Direto na Escola, que destina recursos para manutenção e reforma das escolas.
http://g1.globo.com/politica/noticia/2012/11/dilma-estende-acoes-do-brasil-sem-miseria-comunidades-quilombolas.html

domingo, 2 de dezembro de 2012

HISTÓRIA 5° ANO - 135 ATIVIDADES EXERCÍCIOS PARA IMPRIMIR

CLIQUE NO LINK :

HISTÓRIA

Rena e papai Noel com Luvas


Esta é mais uma destas ideias criativas e surpreendentes... vamosaprendera fazer uma rena muito linda e um papai noel usando apenas luvas e detalhes em feltro, fitas e outras coisinhas mais...

Esta, com luva clarinha, está super linda não é mesmo?

E esta... como ficou linda em luva escura!
Com laço xadrez no pescoço, a rena ganhou 'vida' com o passo a passo do blogKleas. Confirapasso a passo aqui. Bem fácil!!!

E o papai noel dositeOTC.
Com barba de luva branca e gorro vermelho de feltro... o rosto foi feito com feltro cor de pele, olhinhos e retalhos de feltro. Bigodinho fofo de lã...


Read more:http://www.pragentemiuda.org/2011/12/rena-e-papai-noel-feitos-com-meias.html?utm_source=BP_recent#ixzz2DuwTKiOC

PROVAS 4° ANO 85 ATIVIDADES AVALIAÇÕES TESTES EXERCÍCIOS PARA IMPRIMIR

Clique no link :


PROVAS 4 º ANO


domingo, 25 de novembro de 2012

Sugestão para reunião de pais


Vejam o que eu encontrei no blog: "Educação em destaque" Reunião de pais - Início de ano/Parte 2



1- Dinâmica Material necessário: balas com embalagens que abram dos dois lados


Procedimento: Entregue uma bala para cada mãe ou responsável e peça para que abram apenas com uma mão.

(Você perceberá que elas irão conseguir, mas só depois de um bom tempo e esforço.)


Faça o comparativo da dinâmica com a vida escolar: A bala é a criança, a mão que elas usaram para abrir é a professora, e a outra, a família. Se a professora fizer o trabalho todo sozinha, irá conseguir, mas demorará mais e será muito mais difícil, mas, se tiver “a outra mão” (a família), ficará mais fácil e eficiente. Você pode substituir a bala por um pedaço de barbante. Peça para que os pais dêem um nó apenas com uma mão no barbante e faça a reflexão parecida com a da bala.

2-Cartões:Nas costas do cartão pode colocar um saquinho com sementes de girassol, para serem plantadas pela família.



quarta-feira, 14 de novembro de 2012

LIVROS PARA A CONSCIÊNCIA NEGRA

GALERA, CLIQUEM NO LINK DO PICASSA (LEMBRE-SE SE VC TIVER UMA CONTA LÁ  É MELHOR PARA VISUALIZAR .)


CONSCIENCIA NEGRA

Consciência Negra

Queridos tenho um vasto material para essa data no blog .Basta clicar no link e ver tudo o que tenho, :


CONCIENCIA NEGRA 




Leitura de Fruição - O pinheirinho do Natal! Roteiro.


 Roteiro.

Leitura de Fruição.




Para você que seleciona as melhores leituras.

O importante da leitura de fruição, é como você direciona aos alunos, tem que ser uma leitura agradável e prazerosa.


Roteiro:

No início da aula, antes do aluno tirar o material da mochila.Todos em silêncio absoluto. É difícil no início, mas depois eles aprendem.

Você pede para que eles apenas ouçam a leitura.

Esta leitura não deve ser cobrada em atividades da sala.

Peça para que eles imaginem o cenário, as personagens, a mensagem, sintam a emoção, a alegria, o medo e outros sentimentos!!!!

A leitura de fruição deve ser curta ou média, nunca extensa, pode ser feita em 2 dias para dar o clima de expectativa, caso seja longa. Exemplo: Então quando a menina chegou...

Assim os alunos ficam naquela expectativa para o início da aula do dia seguinte.

Deixe eles num clima de viagem na imaginação.

Os alunos amam!!!!!Ficam em silêncio, usando apenas a imaginação.



Leitura de fruição: O pinheirinho do Natal.



Quando o menino Jesus nasceu , todas as pessoas ficaram contentes, crianças, homens e mulheres vinham vê-lo trazendo presentes pobres e ricos.

Perto do estábulo onde dormia o menino Jesus, num berço de palha, havia

três árvores : uma palmeira, uma oliveira e um pinheiro.

Vendo aquela gente que ia e voltava , passeando embaixo de seus galhos, as três árvores quiseram também dar alguma coisa ao menino Jesus.

_Eu vou dar a minha palma maior e a mais bela para que ela abene docemento o bebê, disse a palmeira.

-Eu vou apertar minhas olivas, o óleo servirá para amaciar os seus pézinhos , disse a oliveira.

-E eu? que posso dar, perguntou o pinheirinho.

-Você? responderam as outras; você não tem nada para dar, suas agulhinhas pontudas poderiam picar o menino Jesus .

O pobre pinheirinho sentiu-se muito infeliz e respondeu tristemente:

-É mesmo ; vocês tem razão não tenho nada para oferecer.

Um anjo que estava ali perto escutou a conversa e teve pena do pinheirinho, tão humilde, tão triste, que nada podia fazer porque nada possuía.

O lindo anjinho olhou para o alto e chamou as estrelas do céu.

No mesmo instante, elas desceram com boa vontade e foram colocar-se

sobre os ramos do modesto pinheirinho, que ficou todo iluminado!

Lá no bercinho, dentro do estábulo , os olhos do menino Jesus brilhavam ao verem aquela árvore tão linda !

É por isso que as pessoas , até hoje , enfeitam com luzes o pinheiro

na véspera do Natal.


(Professores Solidários)


Leitura de Fruição, O pinheirinho do Natal, Contos Natalinos.


Pap da Árvore de Fita ( encontrei esse pap e aproveitando que postei esse conto uma aulinha de artes com nossos alunos... tenho certeza que eles irão amar).


FONTE:  http://aprendendocomtiacelia.blogspot.com.br/2010/11/leitura-de-fruicao-o-pinheirinho-do.html

PROJETO E SUGESTÕES PARA TRABALHAR O LIVRO A BONEQUINHA PRETA.


CULTURA AFRO-

DESCENDENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL


IRECÊ 
2011


O LINK PARA VER O LIVRO NO PICASSA:


BONEQUINHA PRETA 

ESCOLA:
COORDENAÇÃO: 
PROFESSORAS: 
SUBTEMA: NOSSA AMIGA A BONEQUINHA PRETA


Projeto afro descendente na Educação Infantil

“O jogosimbólico ou de faz-de-conta, particularmente, é fermenta para da fantasia,necessária à leituras não convencionais do mundo.Abre caminho para autonomia,acriatividade, a exploração de significados e sentidos.”

ZILMA (2002.p.159) 



Justificativa: 

Na Educação Infantil é necessário desde cedo, dá condições as criançaspossibilidades de reflexão e atitudes positivas na sua própria identidade e assuas singularidades. Portanto propor um projeto que aborde preconceito e àdiscriminação racial é uma forma de refletir sobre a interação social e seusvalores, permitindo que as crianças convivam com as diferenças e compreenda asrelações raciais. A escola por ser um espaço social está aberta a diversidade edeve abordar de uma forma lúdica dando oportunidades para que as criançaspossam lidar com as emoções reorganizando seus pensamentos através do faz deconta. 


Objetivo geral: 

Reconhecer a sua própria identidade para que valorize a sua imagem e a do outrodesenvolvendo valores básicos e valorizando a diversidade racial.


Objetivos específicos: 

Reconhecer a sua identidade e ter uma imagem positiva de autoconfiança;

Desenvolver diversas atividades metodológicas a partir da leitura do livro a bonequinha preta;

Valorizar a diversidade;.

Combater o Bulliying racial nos diversos espaços da escola;

Desenvolver auto-estima sobre suas características físicas; 

Refletir sobre questões: amor, egoísmo e até a questão das nossas raças;

Valorizar ações de cooperação, respeito e solidariedade;

Respeitar as características de etnia;

Usar os conhecimentos construídos na escola em situações do seu cotidiano;

Participar de situações de comunicação oral;

Apreciar atos de leitura como fonte de conhecimento;

Demonstrar cooperação de situações de produção coletiva; 

Desenvolver a linguagem oral para expressar desejos, necessidades, sentimentos e opiniões;


Procedimentos:

Levantamentode conhecimentos prévios

Leiturado livro A bonequinha preta de Alaíde Lisboa de Oliveira

Tecidospara confecção da bonequinha nas cores: feltro preto, vermelho com bolinhasbrancas, feltro vermelho, lã preta e olho preto.

Apresentarpara o grupo a bonequinha preta

Produçãode texto coletivo

Confecçãode mural.

Registrosatravés de desenho

Realizarpiquenique da bonequinha preta 

Montarum quebra cabeça da bonequinha, fazer colagens, dobraduras, pintura a dedo,modelagem,

Utilizara linguagem oral para expressar desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Fazer um livrão de reconto, as crianças fazem o reconto você anota e elas desenham ascenas.

Fazer com os alunos o aniversário da Bonequinha Preta.

Dramatizara história da Bonequinha Preta

Montaruma exposição com todos os trabalhos desenvolvidos durante este projeto, 

Montarum painel com as fotos mostrando que todo o trabalho foi feito com muitocarinho e teve início, meio e fim.

Fazerum livro de visitas.



Avaliação 

Observações e registros sistemáticos.

Osregistros serão feito em um caderno específico, onde será registradoacontecimentos novos, conquistas e/ou mudanças do grupo e de determinadasalunos ou alunas, dados e situações significativos acerca do trabalho realizadoe interpretações sobre as próprias atitudes e sentimentos.


Recursos:

Data show

Xerox do Livro de literaturaA Bonequinha Preta

Caixa de som

DVD 

Máquina Digital

Microfone

Papel metro

Lápis piloto

Massa de modelar

Tinta guache

Bolas de assopro

Papel cartão cores variadas

Dez folhas de papel cartãode cor preta

Fita adesiva

Xerox colorida 

Lápis de cor 

Lápis de cera

Retalhos de pano

Bonecas pretas e brancas

Ofício colorido

Referências:

OLIVEIRA.Alaíde Lisboa. A Bonequinha Preta. Editora:Editora Le

OLIVEIRA,Zilma Ramos de. Educação Infantil: Fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez,2002.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------


Livro: A Bonequinha Preta - Alaíde Lisboa de Oliveira ------ fonte: QDivertido.

Editora Lê

Esta com certeza é uma das minhas favoritas, através deste maravilhoso livro podemos trabalhar tantas coisas boas com nossos alunos. A questão da desobediência, do amor, do egoísmo e até a questão das nossas raças. 

Dicas: 

 Leve o livro e uma bonequinha preta(feita de pano)para a sala de aula, mas prepare todo o ambiente para que os alunos fiquem curiosos para saber do que se trata.

 Decore uma caixa com papéis coloridos e fitas, será uma caixa surpresa e dentro coloque o livro e a bonequinha. Espalhe pela sala, cartazes pequenos com desenhos que possam levar as crianças a fazerem perguntas, desenhe por exemplo: A roupinha da boneca, o sapatinho, um gatinho, etc...

 Ao abrir a caixa, mostre primeiro a boneca. Explique que ela é uma visita e que ficará alguns dias na sala. Arrume um lugar pra ela se sentar! Deixe que os alunos peguem a boneca, faça esta atividade em rodinha, todos sentados no chão da sala mesmo. Vão surgir algumas perguntas e você deverá respondê-las, anote-as, faça um registro de tudo o que está ocorrendo nesta atividade. Se possível fotografe todas as atividades. 

 Durante toda a semana trabalhe com o livro, mostre a capa, explore-a bem, fale sobre a autora: Alaíde Lisboa de Oliveira. Se possível, mostre aos alunos uma foto dela. Ao iniciar o conto, leia com voz suave, sem pressa, os alunos quando gostam de uma história sempre pedem para ouvir novamente, isso é ótimo! Não leia o livro todo em um único dia, vá deixando as crianças com vontade de "quero mais!" 

 Ao final da história procure saber deles o que mais gostaram, o que não gostaram, se mudariam algo na história, o que aprenderam com ela, você pode começar a trabalhar algumas questões a partir daí, como os nossos valores, o amor, o egoísmo, a questão de sermos diferentes com relação a cor, mas que somos todos iguais perante Deus, trabalhe o respeito ao próximo, a amizade, etc... 

Sugestões de Atividades:


* Fazer com os alunos um mural com desenhos da bonequinha preta. 

* Montar um quebra cabeça da bonequinha, fazer colagens, dobraduras, pintura a dedo, modelagem, alinhavo... 

* Fazer uma bonequinha de pano para cada um e deixar que façam vistam a roupinha nela. 

* Fazer um livrão de reconto, As crianças fazem o reconto você anota e elas desenham as cenas. 

*Uma dica bem legal é fazer com os alunos o aniversário da Bonequinha Preta. Faça convites, decore a sala com balões. Neste dia, leve um bolo, docinhos, salgados e sucos, enfeite a mesa...As crianças amam esta festa, lembre-se se fotografar e não esqueça de colocar a bonequinha sentada a mesa também... 

*Montar uma exposição com todos os trabalhos desenvolvidos durante este projeto, montar um painel com as fotos mostrando que todo o trabalho foi feito com muito carinho e teve início, meio e fim. Faça um livro de visitas, faça uma lembrancinhas para os visitantes(Pirulito embrulhado com aqueles papéis de bala de franginha, de cor preta,e coloque uma fitinha vermelha, formando o cabelinho dela,faça olhinhos e boca) 


Este projeto terá a duração que você escolher e vai depender também do interesse da sua turma, pode acontecer de surgirem novos projetos através deste! Boa aula!!!! 


Fonte



A Professora Cristiane Silva é uma daquelas Mestras, apaixonadas pela Educação, por ensinar, pelos seus alunos.


Ela também compartilha muitas idéias maravilhosas no seu Blog BRINCANDO E EDUCANDO. 



Curiosidades


Se quiser incrementar ainda mais o projeto,ou ter novas sugestões acesse o site A COR DA CULTURA. ORG.BR


A Cor da Cultura é um projeto educativo de valorização da cultura afro-brasileira, fruto de uma parceria entre o Canal Futura, a Petrobras, o Cidan – Centro de Informação e Documentação do Artista Negro, a TV Globo e a Seppir – Secretaria especial de políticas de promoção da igualdade racial.


Mais sugestões de livros acesso o site acima ou na nossa seção Dicas.

Acesse também os sites PBSKIDS.ORG/AFRICA.


Site em Inglês da PBS Kids, muito bom! Um menino chamado Femi, morador da Nigéria nos leva para uma incrivel e educativa viagem à Africa.





"Que seria de nós se não sonhássemos um pouco?" (Alaíde Lisboa) ---- FONTE: ESPAÇO EDUCAR. 


13 e. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves, 1957. [A 1a. edição é de 1938, pela Francisco Alves. 

Narrativa infantil que mistura personagens urbanos e do folclore brasileiro]

Fonte: Centro de Referência em Educação - SP






***





Sugestões:



* Leve o livro e uma bonequinha preta(feita de pano)para a sala de aula,mas prepare todo o ambiente para que os alunos fiquem curiosos para saber do que se trata.



* Decore uma caixa com papéis coloridos e fitas,será uma caixa surpresa e dentro coloque o livro e a bonequinha.Espalhe pela sala cartazes pequenos com desenhos que possam levar as crianças a fazerem perguntas,desenhe por exemplo:A roupinha da boneca, o sapatinho,um gatinho,etc...

* Ao abrir a caixa, mostre primeiro a boneca.Explique que ela é uma visita e que ficará alguns dias na sala. Arrume um lugar pra ela se sentar!Deixe que os alunos peguem a boneca,faça esta atividade em rodinha,todos sentados no chão da sala mesmo.Vão surgir algumas perguntas e você deverá respondê-las, anote-as,faça um registro de tudo o que está ocorrendo nesta atividade.Se possível fotografe todas as atividades.

* Durante toda a semana trabalhe com o livro, mostre a capa,explore-a bem, fale sobre a autora:Alaíde Lisboa de Oliveira. Se possível,mostre aos alunos uma foto dela.Ao iniciar o conto, leia com voz suave,sem pressa. Os alunos, quando gostam de uma história ,sempre pedem para ouvir novamente e isso é ótimo! Não leia o livro todo em um único dia,vá deixando as crianças com vontade de "quero mais!"

*Ao final da história procure saber deles o que mais gostaram,o que não gostaram,se mudariam algo na história, o que aprenderam com ela,você pode começar a trabalhar algumas questões a partir daí,como os nossos valores,o amor, o egoísmo, a questão de sermos diferentes com relação a cor,mas que somos todos iguais perante Deus, trabalhe o respeito ao próximo,a amizade,etc...

Sugestões de Atividades:

* Fazer com os alunos um mural com desenhos da bonequinha preta.

* Montar um quebra cabeça da bonequinha,fazer colagens, dobraduras,pintura a dedo,modelagem,alinhavo...

* Fazer uma bonequinha de pano para cada um e deixar que façam e vistam a roupinha nela.


Esta bonequinha preta da foto foi montada pela professora Osmary. Clique para ver


Mais Sugestões... 


Cada família deveria construir com sua criança uma bonequinha preta, utilizando-se de materiais diversos. Apareceram bonecas lindas! Cada uma com seu encanto. Havia boneca que tinha como base garrafa pet, boneca de papelão, EVA e muitas bonequinhas fofas de pano. Elas ficaram expostas na sala durante todo o trabalho.

Ao receber a tarefa de fazer uma bonequinha preta as famílias recebiam também uma folha onde deveriam relatar a construção, e como foi a experiência.Foi feito então com os relatos um livro de registro dos trabalhos.

Fonte: ProjetosComArte


***


Poesia: Minha Bonequinha Preta, de Cida Valadares:

Sugestão de temática para desenvolvimento de projeto maior:


PROJETO: AFRICANIDADE

Ilustração sobre o projeto: A influência da cultura Africana no cotidiano brasileiro.

Histórias trabalhadas: A Bonequinha Preta - Alaíde Lisboa de Oliveira. 

O menino Marrom - Ziraldo

Históras Africanas para contar- Rogério Andrade Barbosa.

Galeria: Mostra de ilustrações feitas pelos alunos:







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